Zu Besuch auf der Landesgartenschau

von Linda Schlenker (Text und Bilder)

Den Beruf der Hauswirtschafterin auf der Landesgartenschau kennen zu lernen,war eine gute Gelegenheit für einen Besuch dort. Angehende Hauswirtschafterinne führten dort anschaulich ihre Tätigkeiten vor, betreut von ihren Fachlehrerinnen Sabine Berzinski und Ina Verständig.

Die Klassen VABO und VABR haben am Vormittag an dem außerordentlich lehrreichen Angebot der Hauswirtschafterinnen des ersten und zweiten Lehrjahres teilgenommen. An fünf Stationen konnte der direkte Kontakt mit den Auszubildenden hergestellt werden, die praxisnahen Einblicke haben den Beruf in seiner Vielseitigkeit erlebbar gemacht. 

Nach dem gemeinsam Mittagessen war noch Zeit für sportlich Betätigung. Der DAV Lahr hat durch zwei ehrenamtliche Kräfte ermöglicht, dass die Schüler des VABO am Kletterturm erste Erfahrungen im Klettern machen konnten. Jeder hat sein Bestes gegeben!

Am Nachmittag konnte die Schüler im grünen Klassenzimmer unter der Führung von Herrn Pieh vieles über die Lebewesen und ihre Funktion auf der Wiese erfahren und die selbstgefundenen Insekten haarklein unter dem Mikroskop beobachten. Natürlich haben wir sie wieder in die Freiheit entlassen!

Derweil war die Parallelklasse auf Erkundungstour am Seepark der Landesgartenschau. Nach einer kulinarischen "Reise" durch die Kuchenkultur Badens - von Bienenstich bis Schwarzwälder Kirschtorte - ging es frisch gestärkt zur Imkerei. Dort konnten die fleißigen Produzenten des zuvor genossenen Bienenstichs in Aktion beobachtet werden.

Etwas später ging es dann ins Marionettentheater, wo Peter Röß ein kleines "Verwaltungsdrama" spielte und seine Kasperle-Figur zur Höchstform auflaufen ließ. Trotz einer gehörigen Portion bayrischen Dialekts hatten alle ihren Spaß dabei. Mit dem Puppenspieler der Augsburger Puppenkiste wurden im Anschluss noch einige Worte getauscht, ehe es nach Hause ging.

Ein wunderschöner Tag, der mit Regen begann, mit Sonne endete und uns alle glücklich und zufrieden wieder in Offenburg ablieferte.

ABIogenese – Abiturienten der HLS Offenburg verlassen das „Reagenzglas“ Schule

von Fabian Pagel (Text und Fotos)

„Abiogenese“ – laut Wörterbuch, die Theorie von der Entstehung des Lebens aus toter Materie. Das diesjährige Motto des Abiturjahrgangs des Biotechnologischen und Ernährungswissenschaftlichen Gymnasiums Offenburg ist gut gewählt. Es war sicherlich nicht ganz ernst gemeint, dass sich die SchülerInnen vor ihrer Zeit an den HLS Offenburg als „tote Materie“ definierten und dennoch passt das Motto: schließlich sind sie in den vergangenen drei Jahren geistig aufgeblüht und haben sich persönlich weiterentwickelt. Nun sind sie bereit, die Herausforderungen des Lebens außerhalb der Schule anzugehen.

Diesen Gedanken griff auch Schulleiter Martin Dalhoff bei seiner Premiere als Eröffnungsredner des Abiballs auf. „Zitate machen sich ja immer gut für so eine Rede“, meinte er zu Beginn mit einem Augenzwinkern. Gekonnt nutzte er bekannte Weisheiten, um sie neu zu interpretieren. Von Mut, Frustrationstoleranz und Offenheit war die Rede; aber vor allem auch von der „Lust aufs Leben“, die Martin Dalhoff seinen Schützlingen ans Herz legte. „Immer nur leben, nur leben, keinen einzigen Tag vergeben. Alles genießen, jeden Atemzug. Und ganz genau zu wissen: es ist noch lange nicht genug“, zitierte er zum Abschluss den Songschreiber Purple Schulz und entließ die Festgemeinschaft in den Abend.

Die folgende Feier wurde mit allerlei Programmpunkten amüsant und würdevoll gestaltet. Von der Überreichung der Zeugnisse, die im Blitzlichtgewitter stolzer Eltern stattfand, über einen liebevoll choreografierten Abitanz, bis zum Lehrer-Quiz vergingen die Stunden in der Freihofhalle Waltersweier wie im Flug. Zur Stärkung wurde draußen gegrillt, sodass im Anschluss an den offiziellen Teil noch ausgelassen getanzt und gefeiert werden konnte. Statt „toter Materie“ war an diesem wundervollen Abend also das pralle Leben zu spüren.

Ein Besuchshund stellt sich vor – An den HLS Offenburg lernen SchülerInnen die therapeutische Arbeit der Hündin Mila kennen

von Fabian Pagel (Mai 2018)

Mit einem Körbchen im Maul überreicht einem Mila zur Begrüßung eine Schokolade. Sehr aufmerksam und gut erzogen ist sie, das merkt man sofort. Ihre Besitzerin Renate Lesszkeur-Winkler gibt ein kurzes Kommando und die Beauceron-Hündin reagiert prompt.

Heute ist das Duo jedoch nicht in einer Klinik oder einem Pflegeheim, sondern in den „Haus- und Landwirtschaftlichen Schulen Offenburg“ zu Besuch, wo Renate Lesszkeur-Winkler bis zum letzten Jahr selbst unterrichtet hat. Im Berufskolleg mit Fachrichtung Pflege (BKP) sollen die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeiten kennen lernen, die ein Hund als Therapiemaßnahme bietet. „Mila kann mit verhaltensauffälligen Kindern arbeiten, aber auch Demenzkranken helfen – die Einsatzgebiete sind sehr vielseitig.“, so Lesszkeur-Winkler. „Bei älteren Menschen würde sie beispielsweise ein Mäppchen bringen, welches diese dann greifen müssen. Zudem wird die Konzentration trainiert, da die Patienten das Mäppchen öffnen und etwas herausnehmen sollen. Die Therapie kann also die Bewegungsabläufe, aber auch die Kognition der Menschen verbessern.“

„Für Kinder kann so ein Therapiehund wie eine Brücke fungieren, da sie dem Tier schnell Vertrauen schenken und da Hunde einen akzeptieren, ohne Fragen zu stellen oder zu bewerten.“, berichtet Celine, welche sich gut vorstellen kann, einen solchen Hunde im späteren Beruf selbst einzusetzen. Nicht jeder Hund ist hierfür geeignet; das Wesen des Hundes muss stimmen und er muss vor allem gut geschult werden. Renate Lesszkeur-Winkler übt täglich mit ihr und hat, um sie zum Beispiel in der Klinik an der Lindenhöhe einzusetzen, diverse Zertifikate erlangt und trainiert zum Ausgleich „Mantrailing“.

Vera meint, man merke auch, dass der Hund Spaß an der Arbeit habe; es sei daher ein Geben und Nehmen zwischen Mensch und Tier. Mila ist nach zwei Stunden in der Klasse jedoch erst einmal platt und erholt sich. „Die Arbeit ist für die Hündin anstrengend, da sie ständig aufmerksam ist.“, erklärt Lesszkeur-Winkler. Dennoch setzt sie die fünfjährige Hundedame regelmäßig ein, um anderen zu helfen.

„Ich denke es wäre sinnvoll, wenn die Krankenkassen solche Therapien häufiger bezahlen würden“, meint Fatma abschließend. Zurzeit übernehmen diese lediglich die Kosten für Blindenhunde. In manchen Einrichtungen gibt es zudem Probleme mit den Hygienevorschriften. Dass der Einsatz eines Therapiehundes vielseitig und vor allem gewinnbringend ist, wurde bei Milas Besuch an den HLS Offenburg deutlich. „Wenn ich sehe wie glücklich die Menschen sind, mit denen Mila arbeitet, wie sie mental und körperlich aufleben, dann bestätigt uns das in unserer Arbeit enorm.“

von Fabian Pagel (Mai 2018)

Gesundheit und Fitness spielen in unserer heutigen Zeit eine immer wichtigere Rolle. Die Zahl der Fitnesscenter ist seit den 1980er Jahren, in denen die erste Fitnesswelle nach Deutschland schwappte, ständig gestiegen. „Während viele junge Menschen gerne sportlich aussehen wollen, nutzen Ältere das Fitnesscenter auch als lokalen Reha-Stützpunkt, also mit einem medizinischen Hintergrund“, so Jan Henkel, Diplom-Sportwissenschaftler im Top Life Gesundheitszentrum in Berghaupten.

Dementsprechend vielfältig sind die Berufsfelder, über welche sich die Schülerinnen und Schüler der „Berufsfachschule für Gesundheit und Pflege“ informieren konnten. Die Palette reicht von der Medizinischen Fachangestellten (MFA), über die Physiotherapie, bis hin zum Beruf des Diätassistenten.

Alle Berufe besitzen eigene Schwerpunkte: „Die Ergotherapeuten beispielsweise möchten ihren Patienten alltägliche Handlungsfähigkeiten, welche die nach einem Unfall oder einer Krankheit verloren haben, wiedergeben“, erläutert Henkel. Gemeinsam haben diese Berufe, dass ihre schulische Ausbildung zumeist an privaten Schulen stattfindet, was hohe Kosten mit sich bringt. „400 Euro ohne Bücher, Unterkunft und Verpflegung im Monat?“, wiederholt einer der HLS-Schüler verdutzt. Der Weg zum Traumberuf kann anstrengend sein, das merken die Schüler schnell.

Wer es schafft, den erwarten aber gute Einstellungschancen und der Vorteil, an verschiedensten Arbeitsplätzen, vom Krankenhaus bis zum Sportverein, tätig sein zu können. „Vielleicht mache ich im kommenden Schuljahr ein Praktikum bei euch“, verabschiedet sich eine der jungen Damen. Der erste Schritt zum Traumjob scheint also bereits gemacht.

13 Schuljahre – davon drei gemeinsame – der Schüler des Biotechnologischen und des Ernährungswissenschaftlichen Gymnasiums Offenburg haben am vergangenen Freitag ihren krönenden Abschluss gefunden. Der Abiball fand in der passend zum Motto bunt-mexikanisch dekorierten Reblandhalle in Fessenbach statt. Die 41 Abiturienten strahlten, festlich herausgeputzt, mit der Sonne bei heißen Temperaturen um die Wette.

Selbstständiges Denken

Eröffnet wurde der Abend mit einer Rede des Schulleiters Heinrich Kiefer, in der er betonte, dass die Schüler mit ihrem Abitur neben dem Wissen vor allem die wichtige Fähigkeit, selbstständig zu denken, vorbildhaft unter Beweis gestellt hätten. Er brachte seine Hoffnung zum Ausdruck, dass die Abiturienten das gemeinsame Schulleben »in guter Erinnerung behalten«.

Neben dem ein oder anderen Blick in die Zukunft wurde im Laufe des Abends, gekonnt moderiert von Ruben Junker und Tobias Biehl, vor allem auf die zurückliegende gemeinsame Zeit geschaut.
Nach dem Lied »Freedom«, gesungen von Helen Geppert, Anne Fäßler und Max Schwendemann, die Anja Armbruster auf der Gitarre begleitete, folgten, unterbrochen von einem leckeren Menü, die verschiedenen Programmpunkte der Klassen.

Ein letztes Mal die Tafel wischen

Neben einem Kurzfilm, der auf überspitze Weise die Vorgänge im Lehrerzimmer parodierte, und einer Tafel-wisch-Challenge wurde ein augenzwinkernder Blick auf das Leben der Schüler in zehn Jahren geworfen. Nach dem wohl wichtigsten Punkt, der Zeugnisübergabe, folgte, neben den Ehrungen der Lehrer, die Preisübergabe an die Schüler, die in den vergangenen Jahren mit herausragenden Leistungen und zusätzlichem Engagement glänzten. Doch stolz können alle auf sich sein, denn sie haben den höchsten schulischen Bildungsabschluss Deutschlands erreicht, und das mit einem Gesamtdurchschnitt von knapp 2,3.

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